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in der Natur der Sache liegenden und offenkundigen Widerwärtig-keiten kamen künstlich gemachte, hervorgerufen von Personen, vondenen man etwas anderes zu erwarten berechtigt war, von Per-sonen, die aus Neid, aus Selbstsucht und ungestillter Eitelkeit

unter dem Deckmantel der Anonymität öffentlich und im Geheimenallen nur erdenklicher: Schimpf auf die Anstalt, auf ihren Leiterund einen Theil ihrer Lehrer häuften. Doch dies ist vorbei; dieLästerer sind verstummt, das Werk besteht und gedeiht. Darumschweige ich über das Einzelne, so lange ich nicht zum Reden ver-anlaßt werde. Nur das sage ich: in meinem ganzen früherenLeben habe ich nicht so viele Jnfamieen erfahren, nicht so viel ge-litten, nicht so viele schlaflose Nächte gehabt, als in den ersten

3 — 4 Jahren meiner Wirksamkeit am Pädagogium. Auch eine

schwere und lange Krankheit trug mir mein Dienst ein, und eswar nicht Allen lieb, daß ich wieder aufstand. Aber mir war eslieb; denn ich wollte noch das Unternehmen, für welches ich micheingesetzt hatte, gesichert sehen. Und dieser Wunsch ist in Erfüllunggegangen. Jetzt hätte ich für den Fall einer Krankheit einenKummer weniger. Die Anstalt ist gerettet und die Ehre Aller,welche derselben redlich gedient haben, ist aus allen Schmähungenunbefleckt hervorgegangen. Ich danke meinen wackeren Collegen,die mir so treu, so einsichtsvoll und gewissenhaft zur Seite ge-standen haben. Ich danke den Zöglingen und Hörern des Pä-dagogiums, welche unter schwierigen Verhältnissen das Pädagogiumallen Anfechtungen zum Trotz richtig gewürdigt und mannhaftvertheidigt haben. „Es herrscht in Lehrerkreisen eine entschiedeneAbneigung gegen das Pädagogium." So schrieb eines der bestenpädagogischen Blätter vor Eröffnung der Anstalt. Und damalswar es so. Jetzt ist es anders. Die Lehrerschaft ist dem Pä-dagogium freundlich gesinnt. Was ich bei Eröffnung desselben alsZiel bezeichnete, ist nun Wirklichkeit. Die Anstalt ist ein Haupt-factor der allseitigen Hebung des Lehrerstandes: derbesseren Bildung, der größeren Achtung, der würdigeren und ein-flußreicheren Stellung desselben. Das Pädagogium fördert in der