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Dr. Emanuel Hannak.

Wohl hat auch Amerika eine Fülle von Lehrmitteln ausgeftellt, aber der praktiſche Geift der amerikanifchen Buchhändler erleichterte, wie auch bei Frank­reich, die Ueberficht und Beurtheilung derfelben.

Lagen die bisher angeführten Schwierigkeiten in der Art der Ausftellung der Unterrichtsmittel im Allgemeinen, fo häuften fich diefelben insbefondere für den Berichterstatter über den Gefchichtsunterricht.

Es waren, abgefehen von den Gefetzen, hauptfächlich Bücher, Karten und Bil­derwerke, die derfelbe einzufehen hatte. Wer nur flüchtig die Menge der ausgeftell­ten Bücher betrachtet hat, wird leicht ermeffen, welche Mühe es koftete, diefelben durchzufehen. Wenn auf dem Aeufseren derfelben, wie diefs in Amerika, Frankreich, den Niederlanden, Würtemberg und anderen Staaten der Fall war, der Titel erfichtlich gemacht wird, fo ift die Arbeit wefentlich erleichtert, dagegen ift die­felbe ermüdend und höchft unfruchtbar, wenn der Berichterftatter Hunderte von Büchern auffchlagen mufs, ehe er auf eines trifft, das in fein Fach einfchlägt. Dies gilt zum Theil von Deutſchland, von Ungarn und von Belgien, bei welch' letzterem überdiefs die Schwierigkeit dazukam, dafs die Bücher in abgefchloffenen Käften über einander aufgefpeichert lagen. Ein gründlicher Specialkatalog hätte in diefer Beziehung Abhilfe fchaffen können. Leider war ein folcher für Lehrbücher und Lehrmittel mit Ausfchlufs von Oefterreich, Sachfen und Ungarn von keinem anderen Staate herausgegeben worden. Nur die Buchhändler haben von einem der Berichterftattung ferne liegenden Standpunkte Kataloge ihrer Verlagswerke beigegeben und hiedurch in etwas die Arbeit des Berichterstatters erleichtert.

Die bisher angeführten Schwierigkeiten follen es erklären, warum der vorliegende Bericht weder in allen Punkten gleichmäfsig, noch auch erfchö­pfend ift.

Es erübrigt noch, über die Anlage des Berichtes einige Bemerkungen hinzuzufügen. Unmöglich kann es Aufgabe des Berichterstatters fein, eine Ueber­ficht über den Gefchichtsunterricht der einzelnen Staaten im grofsen Ganzen zu geben. Als Weltausftellungs- Bericht hat er lediglich das, was wirklich zur Aus­ftellung gelangte, zu berücksichtigen. Da die vorhandenen Objecte vielfach nur ver­ftändlich werden durch einen Einblick in die Organiſation der Schulen, fo wird gelegentlich auf diefelben eingegangen werden müffen.

Die wichtigſte Aufgabe des Berichtes foll es fein, durch Anführung der fremden Unterrichtsmittel und Unterrichtsmethoden in der Ge­fchichte die Vergleichung derfelben mit den einheimifchen zu ermöglichen und fo die Hebung diefes Unterrichtszweiges, Verbefferungen in Gang und Methode des Gefchichtsunter­richtes und der hiebei in Anwendung gebrachten Hilfsmittel anzubahnen.

Von diefen Punkten ausgehend wird der Bericht da kurz und fummarifch fein können, wo die auswärtigen Verhältniffe wenig von den einheimifchen abweichen. Es wird z. B. Deutfchland, fo weit es den übrigen Staaten vorangeht, doch nicht in dem feiner Bedeutung entſprechenden Umfange behandelt zu werden brauchen, weil einerfeits der Gefchichtsunterricht in den deutfch- öfterreichifchen Ländern, die doch der Bericht hauptfächlich im Auge zu behalten hatte, nach dem in Deutſchland organifirt ift und weil anderfeits die in Deutſchland erfchienenen Lehrbücher und Lehrmittel auch bei uns benützt werden.

Ausführlicher wird er fich da geftalten, wo der Unterricht in diefem Zweige auf eine, von der unfrigen wefentlich verfchiedenen Weife ertheilt wird, wie z. B. in Frankreich und Amerika, oder wo die Reichlichkeit des vorhandenen Materials uns einen tieferen Einblick in Verhältniffe geftattet, die bisher dem gröfsern Theile der für den Gefchichtsunterricht Intereffirten unbekannt waren.

Bezüglich der Gliederung fei bemerkt, dafs die Staaten fich alphabetifch folgen und dafs innerhalb der einzelnen Staaten zuerft die unteren, Elementar­oder Volksfchulen und mit diefen im Zufammenhange die Anftalten zur Heran­